南崁國中媒體識讀課 三年扎根學子媒體素養
來到南崁國中三年級的偽科學課程，老師引導同學們活用自然科所學過的專業，指出文章哪裡不符合科學常識，並判斷此舉對媒體亂象的影響。原來這不只是一堂理化課，更是學校的媒體識讀課程之一，校方有感於網路資訊對學生的影響深遠，因而在110學年度開始，不僅培訓老師具備媒體素養，更組成跨領域媒體識讀師資社群，結合傳播理論與各領域的專業知識來設計課程，幫助學生在校三年內，循序漸進養成事實查核能力和批判性思考。
除了結合自然科，八年級的媒體識讀課程則結合公民科，以模擬公投來討論禁用抖音政策，勾起學生參與興趣，討論對於當代媒體現象的問題與看法。南崁國中的學生們也分享上課所學和心得，認同媒體識讀的重要。
參與課程的老師們也分享，儘管得費心思跟上時事來設計課程，並設法勾起學生興趣，但看到同學們能活用學科，並具備小心求證的意識，也讓他們感到很欣慰。校方也表示，作為教育部媒體素養基地學校，目前已產出較完整的三年課程方案，十分樂意與其他學校師生交流，共同來扎根媒體識讀教育。
南崁國中老師們透過不斷精進自己，以及多元嘗試的課程，激起學生興趣來共學，不僅獲得家長支持，也讓媒體識讀成為學校特色課程，校方期盼能藉此培養同學們，成為具備媒體識讀能力的公民。
記者劉雨婷 桃園蘆竹報導
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