台南七股樹林國小善用媒體 教學童探索家鄉
如何把「媒體」做教學工具，來看到台南市七股區樹林國小，由曾經得到師鐸獎的楊易霖老師，帶領學生循序漸進，運用媒體探索家鄉社區，並用新聞、報紙、微電影等方式，紀錄在地文化，同時建構媒體素養的正向行為，被獲選教育部的媒體素養教育基地學校。
以夜市麻將連線發想，學生在上面刻上有關廟宇工藝文化的詞彙，連成一條線後，抽出籤詩，這張籤詩的內容還是用ChatGPT所寫的，台南七股樹林國小學生，更拿著平板紀錄寶安宮文化，做成線上遊戲。
台南市七股區樹林國小學生陳昱良:「去拍我們想要的地方，或者是那些我們要的網站的那些架設，例如:神明、還有武器，然後再去蒐集一些網路上的資料，跟學長學姐的資訊，然後把它統整起來。」
台南市七股區樹林國小學生蔡岳群:「我們請有給我們資料的一些老師、主任，給他們簽著作權的同意書，怕我們沒有標示著作權的話，會被人家告吧。
拿著攝影機，懂得什麼是著作權法，這只是其中一環，在這之前，學生們可是對這些科技傳播工具，一無所知，於是讓師鐸獎得主楊易霖老師，開始思考在既有的課程下，如何有機會讓學生，接觸到更多元的媒體。
台南市七股區樹林國小老師楊易霖:「從三年級到六年級那每周大概是兩節課的時間，在這裡面我們會從初階，教小朋友怎麼樣做實習記者，到後面會有一個比較進階的公民記者，那從一個設計師到後面的一個行銷師，類似這樣的課程，慢慢的帶著孩子來做學習。」
一學期40堂課，除了深化學生對網路詐騙、假新聞等媒體素養觀念，也讓孩子認識什麼是新聞，了解報導的呈現，從多個角度來看事情，並從學校中找出議題，製作成校園新聞，再進一步以專題探究的方式，到社區紀錄。
台南市七股區樹林國小校長戴良全:「我們找到地方創生的議題載體，我們來製作媒體，訓練學生來發表解說，從這些製作媒體、行銷媒體的當中，就會伴隨著媒體識讀，媒體素養的相關議題產生，在這個時候我們會融入進去，這個時候學生學習起來會更有感。」
台南市七股區樹林國小老師楊易霖:「當他有行銷的技術，包含製作媒體的技術之後，他怎麼樣用這樣子的技術來，跟社區去做結合，來協助社區去解決問題、行銷社區。」
用媒體開啟學生的視野，教他們如何用影片說故事，使用自媒體讓更多人認識自己的家鄉，也希望強化學生對媒體的多元認知，培養出新時代的數位公民。
