校園自主學習 培養解決問題的精神
新北市立桃子腳國中小近年來針對國中自主學習規劃了一系列課程，包括專題探究以及讀冊等課程，桃子腳國中小校長郭昱晨表示，學校將自主學習融入在課堂中，老師們利用教學指引、提問、對話並設計學習任務，觸發同學們對於學習的動機。學校透過數位科技輔助教學，負責數位英語的藍巧穎老師表示，平板可讓學生們的學習狀況在課堂上即時呈現，也透過各種互動內容提高學生們對課堂的興趣，而學生也認同透過數位科技的輔助能夠提高學習效率。
負責專題探究的周意惠老師表示，專題探究讓孩子們了解生活經驗中的一些問題，再從中發掘自身想要解決的問題，並且學習著解決，從中得到自己的學習方式。桃子腳國中小的學生分享他們在專題探究課程上的案例與心得，其中一組鄭淳瀞同學探究地震週期在網路上搜所大量資料，在蒐集資料的過程中，同學們發現如果使用初階的文書軟體進行資料整理過於耗費時間，便開始自主學習編寫基礎程式語言，從探究的過程中同學們洞察到到當下所使用的工具存在瓶頸，並且去思考如何更有效的處置，貫徹自主學習發現問題與解決問題的核心理念。
桃子腳國中小校長郭昱晨表示，在實踐自主學習上課程的內容以生活化的主題，激發同學們對探討議題的興趣，並從探究的歷程中學習方法與累積經驗，最後獲得屬於自身學習策略，教學的過程中教師作為搭起鷹架的暫時性支撐的輔助角色，不同以往將課程內容整理到學生方便吸收為目的，培養同學們靠自己尋找答案的精神。
